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从田野课堂到舞台以广东连南排瑶长鼓舞为对象(2)

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除了专业舞蹈领域的长鼓舞，在连南、广州等地的普通中小学的课堂上，也会有排瑶长鼓舞的普及教育。让学生们认识、了解、学习排瑶舞蹈文化，有利于长鼓舞的普及、传承与发展。如在连南瑶族自治县民族小学，邀请了唐桥辛二公等人教授小学生们跳长鼓舞；在广州市广雅中学，学生们学习并展示了舞蹈作品《瑶族大长鼓舞》等。

三、舞台上的长鼓舞

“田野·课堂·舞台”教学模式是民间舞蹈走向舞台的方式之一，也是高校民间舞蹈教学的主要手段之一。最早可以追溯到20 世纪40 年代初鲁迅艺术学院的“延安秧歌运动”，从民间采集秧歌，经课堂整理加工再搬上舞台。

高校舞蹈院系经过田野采风、课堂教学后，再编创舞蹈剧目搬上舞台，使更多的人领略它的艺术魅力和风采。广东舞蹈戏剧职业学院丁然、林薇佳老师于2012 年创作的《排排瑶寨舞起来》，曾荣获全国第十届“桃李杯”舞蹈大赛金奖、广东省第三届岭南舞蹈大赛多项大奖。该舞蹈通过少年向师傅学习长鼓舞、少年成才、师傅将鼓传递给少年，表达了“传承”的思想感情。作品还运用了排瑶“耍歌堂”活动中“过九州”的原生态表演形式——舞者一个接着一个，形成长龙，再现排瑶祖先迁徙的过程，表达排瑶不畏艰难的精神和缅怀先祖之情。编导在高潮部分运用了许多连续、快速、复合跳跃或旋转的技巧，如吸蹬腿跳、吸腿转、单手吸腿转、吸腿跳转等。打破了课堂上重复单一的动作，让舞蹈作品更加贴合民族特色，更生动形象。

星海音乐学院舞蹈学院创作的《沸腾的瑶乡》，编导巧妙运用了原形态长鼓舞的程式套路。如围圆圈做上步并脚跳接旋转两圈，再反转一圈等，让舞台上的长鼓舞更贴近田野。在舞蹈的高潮部分，在不断变换的队形和节奏中，都围绕着抱鼓绕圆这一动作，彰显长鼓舞的动律之美，也烘托出舞蹈欢快的气氛，表现排瑶青年们的朝气蓬勃。还有，清远职业技术学院创作表演的作品《讴莎腰》，曾获得广东省首届大学生舞蹈大赛金奖。此舞蹈将排瑶的传统习俗经过编创后展现在舞台上，让观众们从舞蹈中感受排瑶的风土人情。

四、结语

长鼓舞是岭南舞蹈文化瑰宝之一，是广东连南排瑶人民千百年来在生产、生活过程中凝结的智慧结晶，也是他们表达和寄托情感的方式之一。高校舞蹈院系通过“田野·课堂·舞台”的方式对排瑶长鼓舞进行保护、研究、传承和发展，使其艺术魅力和风采能传播得更远、更久。

[1]眭美琳.试论广东连南排瑶长鼓舞[J].宜春学院学报,2016,(05).

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