投稿指南
一、稿件要求: 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立,论述详实,能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限,字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件,请注明插图位置。插图应清晰可辨,可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本,建议不要将图片直接嵌在word文件中,而将插图另存,并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿,最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等,以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者,将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。 二、投稿方式: 1、 请使用电子邮件方式投递稿件。 2、 编译的稿件,请注明出处并附带原文。 3、 请按稿件内容投递到相关编辑信箱 三、稿件著作权: 1、 投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果,或对所投作品拥有合法的著作权,无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我方所投之稿件,尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送,即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为,则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、 投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于:通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑,以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 投稿人委托我方声明,未经我方许可,任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

神话故事西游记在幼儿园大班廊间游戏中的融合(2)

来源:大舞台 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-02-22
作者:网站采编
关键词:
摘要:再次,营造良好的游戏氛围。轻松、自由、关爱的心理环境有助于幼儿获得积极的情感体验,在各类游戏中建立自信。教师可以接纳幼儿多样的游戏表现。

再次,营造良好的游戏氛围。轻松、自由、关爱的心理环境有助于幼儿获得积极的情感体验,在各类游戏中建立自信。教师可以接纳幼儿多样的游戏表现。由于每个幼儿对于故事情节理解的不同以及表达表现能力的不同,在各类游戏中会出现明显的个体差异。如,在进行连环画创作中,教师发现,有些幼儿可以根据自己对故事的理解,绘画出故事情节,而想象力丰富的幼儿还会根据故事情节进行创编,绘画出师徒四人在西天取经途中可能遭遇的其他困难,以及他们是如何克服困难的场景。教师会鼓励幼儿根据自己的意愿大胆创作。

(二)丰富幼儿的表演经验

在幼儿理解故事情节、角色、动作和表情等要素之后,教师提供角色头饰及服装等材料,让幼儿装扮成孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚、铁扇公主、红孩儿、牛魔王、观世音菩萨等角色,帮助幼儿从角色形象上进一步明确自己所要表现的故事情节要素。教师担任旁白,通过语音、语调的变换等方式提醒相关角色入场,用剧本中出现过的词语提示幼儿相关的动作或对话。如,在《西游记之三借芭蕉扇》的剧本表演游戏中,教师请9名幼儿分别扮演故事中的角色,幼儿根据故事情节的发展一一上场,表现角色对话、动作和表情等。在这个过程中,教师可以初步了解幼儿的表演水平和文学想象核心经验的发展水平。

四、反思

(一)挖掘《西游记》故事的教育价值是有效开展廊间游戏的目标

同一故事的不同解读方式,会带来不同的教育效果。“藏经阁”通过让幼儿充分地欣赏文学作品、感受文学作品,激发他们对《西游记》神话故事阅读的兴趣。同时,让幼儿大胆想象《西游记》中的各种建筑、景色及发生的故事,独立或合作绘画成连环画,为表演等奠定有效的经验基础。“大舞台”借助表演游戏,师幼共同创作表演的过程,让幼儿运用整个身体来参与游戏,并且在与他人的交往中,帮助幼儿建立健康和谐的人际关系,快乐成长。“展览馆”创设与《西游记》相关的主题环境,展示幼儿在廊间游戏中的精彩瞬间和成果,让他们学习、欣赏同伴的作品,激励幼儿进一步喜爱《西游记》,热爱民族文化,丰富幼儿优秀传统文化素养。

(二)在廊间游戏中促进教师和幼儿双主体共同成长

教师作为廊间游戏的组织者、策划者、领导者,主体性肯定是存在的,教师需要熟练地使用各种教学技巧,善于观察和分析幼儿,及时调整廊间游戏中不合理的地方,为幼儿创设良好的游戏外部环境。幼儿的主体性在区域设计和游戏中也体现得很明显。例如,根据阅读了解故事内容,自由创编《西游记》连环画;在录音室,自主进行故事内容录播;表演游戏中,进行角色扮演。每一个廊间游戏,都让幼儿亲身体验《西游记》的不同情境。总之,在以神话故事《西游记》为主题的大班廊间游戏中,教师与幼儿的主体性是缺一不可的,是共同发挥的。

[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要(试行)[M].北京:北京师范大学出版社,2001.

[2]戚映敏:通过表演游戏促进幼儿文学想象核心经验的学习与发展[J].幼儿教育,2014(06).

[3]易娟:让教育渗透在幼儿戏剧活动的始终——以大班戏剧活动“野兽国”为例[J].早期教育(教科研版),2017(12).

文章来源:《大舞台》 网址: http://www.dwtzz.cn/qikandaodu/2021/0222/630.html



上一篇:从田野、课堂到舞台 ——以广东连南排瑶长鼓
下一篇:岁行冠礼国际名家具东莞展览会迎来新跨越第届

大舞台投稿 | 大舞台编辑部| 大舞台版面费 | 大舞台论文发表 | 大舞台最新目录
Copyright © 2018 《大舞台》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: